Kodowana karta pracy

 

Działania na ułamkach dziesiętnych.png

 

Kolejna kodowana karta pracy. Tym razem dla klasy 6 dotycząca działań na ułamkach dziesiętnych z zachowaniem kolejności ich wykonywania. Dodatkowo ostatnia kolumna wymaga obliczeń pisemnych.

Moi uczniowie je uwielbiają 🙂

O co chodzi? Obliczamy podane zadania, odszukujemy otrzymany wynik w podzielonym kwadracie, a następnie kolorujemy mniejszy kwadrat w sposób podany przy zadaniu. Otrzymamy dzięki temu symetryczną mozaikę.

 

pdf do druku:

Działania na ułamkach dziesiętnych

Reklamy

Powrót po wakacjach – jak zacząć?

Znalezione obrazy dla zapytania koniec wakacji

Wakacje, wakacje i po wakacjach!

Można powiedzieć, że moi uczniowie mieli wydłużone wakacje o cały tydzień, ponieważ spędziliśmy go integrując się na zielonej szkole. Piękny czas, ale i na nas pora! 🙂

No dobrze, ale co po powrocie?

Wiadomo, że na pierwszej lekcji zawsze zapoznajemy się z przedmiotowym systemem oceniania i zasadami, które będą nas obowiązywać na matematyce. Ja dodatkowo w tamtym roku zrobiłam quiz, który nie zabrał dużo czasu, a pozwolił poczuć, że rok szkolny się rozpoczął.

W tym roku będę uczyła również w klasie 8, dlatego dziś powstał quiz i dla nich.

Może wykorzystacie go u siebie 🙂

 

KLASA 8 – QUIZ

KLASA 4 – QUIZ

KLASA 5-QUIZ

KLASA 7 QUIZ

klasa 6 – QUIZ

O co chodzi z tą matematyką?

jak uczyć się matematyki_

Jak  uczyć się matematyki – to hasło spędza sen z powiek wielu uczniom. Żeby trochę pomóc im przejść przez kolejny rok szkolny bez bólu głowy, podpowiadam, że da się!

Wystarczy zastosować powyższe siedem kroków.

  1. Nie bój się matematyki!
  2. Poznaj swoje słabe punkty.
  3. Nie opuszczaj lekcji.
  4. Odrabiaj prace domowe.
  5. Ćwicz samodzielnie.
  6. Pytaj.
  7. Myśl pozytywnie!

Na pewno potrzeba czasu, ale systematyczność w matematyce to podstawa.

Dlatego warto zacząć od pierwszego tygodnia nauki… i nie poddawać się tak szybko 🙂

 

pdf do druku:

jak uczyć się matematyki_

Na zakończenie roku

Ostatnie tygodnie są tak intensywne, że pomimo najszczerszych chęci, nie mam czasu tu zaglądać.

Łączenie ze sobą kilku etatów, angażowanie się w wiele projektów.. no i przygotowanie się na każde zajęcia, zmusiło mnie do podjęcia kilku decyzji.

W tym roku szkolnym żegnam się z kilkoma klasami. Na zakończenie naszej współpracy, przygotowałam dla nich małą pamiątkę.

Mam zamiar wydrukować ją na sztywniejszym papierze i dołączyć do świadectw.

Może i Wy z niej skorzystacie 🙂

kartka

 

Kartki przygotowane do druku (2 na a4):

kartki

 

Uściski!

Pomysł na lekcję w klasie 4

62140240_444117026419886_4419784732158459904_n

Jesteśmy już tak blisko wakacji, że żal siedzieć w ławkach. Postanowiłam przygotować lekcję do klasy 4, która pobudzi dzieciaki do myślenia, sprawdzi jak poradzili sobie z tematami dotyczącymi pól i obwodów prostokątów, a dodatkowo jak to jest u nich z czytaniem ze zrozumieniem 🙂

Co jest nam potrzebne:

1.karty z pytaniami: Pytania

2.centymetr krawiecki albo miarka

3.opakowania nasion, u mnie buraków, które na odwrocie zawierają informacje: okres wegetacji, odstępy między rzędami i w rzędach

4.kije, liny, cokolwiek, co przyda się dzieciom przy mierzeniu

 

Na początek zajęć dzielimy dzieci na czteroosobowe zespoły i omawiamy zasady. Każda osoba dostaje kartę z pytaniami i wkleja ją do zeszytu (ja wydrukowałam w formacie a5). Następnie każdej grupie dajemy dodatkowy arkusz (a4), na którym będą zapisywali swoje obliczenia i odpowiedzi.

Tłumaczymy, że podczas pracy w grupie, każdy ma być zaangażowany. Jeszcze przed wyjściem na boisko szkole wspominamy, że przy pierwszym pytaniu musimy się dobrze zastanowić. U mnie jedna grupa chciała mierzyć długość boiska krokami, ale udało jej się dostrzec, że za każdym razem krok jest inny, więc z tego zrezygnowali.

Dzieci zabierają ze sobą zeszyty i długopisy, a następnie pracują w grupach ok 30 minut. U mnie 30/35 minut wystarczyło na wszystkie pytania. Po powrocie do sali przypomnieliśmy sobie czym różni się pole od obwodu.

Na dzisiejszej lekcji wróciliśmy do tematu (na około 10/15 minut) (po to uczniowie mieli wkleić karty do zeszytu) . Porównywaliśmy otrzymane wyniki uczniów. Rozmawialiśmy o plusach i minusach mierzenia odległości krokami, tiptopami, kijkami i sznurami. Wspólnie omawialiśmy pole i obwód naszego boiska. Omawialiśmy ile opakowań kupić, i ile za nie zapłacimy. Liczyliśmy kiedy zbierzemy plony i ile maksymalnie rzędów uda nam się zasadzić. Dodatkowo uczniowie samodzielnie formułowali pytania, na które moglibyśmy odpowiedzieć korzystając z informacji na tyle opakowania.

Muszę przyznać, że byłam zaskoczona jak szybko klasa wpadła na pomysł zmierzenia wymiarów kijkiem od miotły i tiptopami, a później przeliczeniem tego na cm i m. Pojawiły się pomysły, żeby faktycznie zasadzić te buraki i zebrać plony w nowym roku szkolnym :):):)

U nas boisko jest niewielkie, w razie potrzeby można mierzyć inne obszary.

 

Powodzenia!

 

klik: Pytania

 

Kółko i krzyżyk na lekcji

kółko.png

 

Na dzisiejszych zajęciach dodatkowych chciałam urozmaicić trochę rozwiązywanie łamigłówek obrazkowych. Podzieliłam zatem grupę na dwie drużyny i przeszłam do zasad.

Gra jest wszystkim znana. Wygrywa drużyna, której uda się ustawić trzy kółka lub krzyżyki w pionie, poziomie lub na skos. Aby jednak można było postawić swój znak, drużyna musi poprawnie rozwiązać zadanie. (Najpierw mówi gdzie chce postawić znak, a następnie dostaje zadanie).

Ja miałam przygotowane łamigłówki rysunkowe, które uczniowie losowali. Dodatkowo wyświetlałam je na ekranie, by przeciwna drużyna również mogła się z nimi zapoznać.

Przykłady zadań:

 

Zadania pochodzą z książki „Łamigłówki rysunkowe” Philip Carter, Ken Russell, wyd. GWO. Bardzo polecam 🙂

 

Lapbook, czyli powtórzmy materiał inaczej!

lapbook

 

Lapbookowe szaleństwo wkradło się do szkół. I dobrze! Bo są super!

Gdy zbliżałam się z klasą do końca działu, a uczniowie zauważyli, że został nam ostatni temat, pojawiły się pytania – czy teraz też możemy zrobić lapbooki?

Oczywiście! 🙂

Ponownie poprosiłam o przygotowanie się na tę lekcję. To znaczy, zastanowić się jakie pojęcia były w tym dziale najważniejsze, jakie umiejętności zdobyliśmy. Dodatkowo poprosiłam, by przynieść teczkę, klej, nożyczki, kolorowy papier i co tylko dusza zapragnie.

Kilka słów czym jest lapbook

Lapbook jest interaktywną książką tematyczną. Uczeń sam decyduje jakie informacje w niej zamieścić. Treści prezentujemy dowolnie. Może być to zarówno tekst, jak i zdjęcie, rysunek, wykres. Prezentujemy je bezpośrednio, albo w „ukrytej postaci”, która wymaga np. wyciągnięcia czegoś z koperty, otworzenia książeczki czy rozłożenia harmonijki itp. Ważne, żeby było kolorowo 🙂

lapbook (1)lapbook (2)

 

Chciałam, żeby praca została wykonana samodzielnie, bez pomocy mamy, taty, cioci, czy siostry, dlatego lapbooki tworzyliśmy na lekcji.

Uczniowie mieli 2 h na stworzenie swojej książki. Żeby zmotywować ich do pracy, na drugiej lekcji przyłączyłam się do nich. Miałam 45 minut na zrobienie swojej wersji. Jak widać na zdjęciach, dziecięca wizja jest o wiele ciekawsza! 🙂

Mój lapbook leży w klasie. W razie potrzeby uczniowie do niego zaglądają i szukają potrzebnych informacji.

_______________________________________________________

Ramki z których korzystaliśmy: